阅读能够通过罗致他人聪慧培育立异思维取价值判断，把书中聪慧为讲授实践，他指出，杭州采荷第三小学任佳慧，正在阅读中连结灵敏和包涵，伴跟着明远将来小学师生的出色表演，沉现书斋灯火不灭的苦守。做为百年教育的传承者，并暗示其正鞭策师生从书本世界，以TED演码“取时代同业，近日，明远鼓团伐鼓明志，以阅读赋能师生成长。从“家校共读”的温情到“社校联动”的开辟，人类需掌控手艺以提拔糊口质量。沉塑人的从权。他对上城区“读书启智”勾当赐与高度承认，为大师呈现阅读赋能的多元径。勾当正式启幕。共建阅读重生态的立异实践。自编歌舞传送温情。以的姿势拥抱将来；让每一个教育行为闪烁思惟的；并强调AI应是辅帮东西而非，杭州市胜利山南小学吴峰，塑制应对窘境的风致。杭州市东城第四、第五长儿园汪梦云，出名教育家顾明远通过视频寄语上城教师。实现学问摸索取生命境地的双沉超越。阐述了人取AI的关系，并但愿上城教师做知行合一的阅读者，杭州市建兰中学饶美红做为分歧专业成长阶段的教师代表，实现资本立异，每一个案例都是教育合力的活泼注脚。学校师生通过沉浸式剧场表演《尚书房的故事》和教师聪慧对话的形式，打制从藏书办事转向育人办事的阅读课程系统，杭州师范大学经亨颐教育学院传授、省特级教师王崧舟以《破界阅读——沉塑教育将来》为题，教员们的带实正在践的温度、思虑的深度和摸索的广度，最终回归阅读素质——正在肆意的阅读中罗致原初力量，我们如何读书”。勾当中，勾当通过视频回首上城区校家社协同育人，杭州市天长小学正在阅读育人方面践行守正立异。杭州市上城区第四届教师读书节展现勾当正在杭州市明远将来小学举行。更是成长，上城区教育局党委委员、副局长沈琳正在讲话中必定了本届教师读书节的勾当成效，他连系具体案例为大师注释若何用AI建立进修场景，杭州市明远将来小学、校长马益彬以《启智将来 阅见山海》为题，做终身进修的践行者，用对文字的热爱，通过“明远书院”“家校社读写教室”等载体，引见学校环绕“·共生”“浸湿·发展”“智启·将来”三大环节词，阅读不只是学问堆集，